APRESENTAÇÃO
Em época alguma, brincadeira constitui assunto tão sério como hoje. Os tempos atuais requerem pessoas saudáveis, estruturadas física e mentalmente, dotadas de pleno equilíbrio.
É neste sentido que Brincadeira na sala de aula oferece uma colaboração eficiente e preciosa: coloca em suas mãos sugestões de brincadeiras que educam e contribui no seu amadurecimento no mais amplo sentido.
Brincar, no sentido que aqui se aplica, significa divertir-se ordenando e desenvolvendo o próprio ser, sorvendo a natureza, desfrutando do convívio com os próprios semelhantes, o que sem dúvida, equivale a ser possuidor de uma das fases da felicidade.
Em época alguma, brincadeira constitui assunto tão sério como hoje. Os tempos atuais requerem pessoas saudáveis, estruturadas física e mentalmente, dotadas de pleno equilíbrio.
É neste sentido que Brincadeira na sala de aula oferece uma colaboração eficiente e preciosa: coloca em suas mãos sugestões de brincadeiras que educam e contribui no seu amadurecimento no mais amplo sentido.
Brincar, no sentido que aqui se aplica, significa divertir-se ordenando e desenvolvendo o próprio ser, sorvendo a natureza, desfrutando do convívio com os próprios semelhantes, o que sem dúvida, equivale a ser possuidor de uma das fases da felicidade.
1 – JOGO DA MEMÓRIA 
Nº de participantes: 6 a 30
Idade: 6 anos em diante
Duração: 20 a 30 minutos
Material: Objetos diversificados, de tamanho pequeno e médio, algo para cobri-los ( uma toalha, plástico não transparente ou qualquer coisa similar) , papel e lápis.
Objetivos: Desenvolver o espírito de observação e a memória.
ORGANIZAÇÃO:
Os objetos são previamente dispostos sobre uma mesa ou sobre o chão, e devidamente cobertos, sem que os participantes os vejam.
DESENVOLVIMENTO:
À vista dos participantes, o animador descobre os objetos por um ou dois minutos, o suficiente para que todos possam observá-los, sem, todavia, toca-los. Passado o tempo, os objetos são novamente cobertos e os participantes terão de fazer uma lista dos mesmos, a mais completa possível. Ao apresentar a lista, se houver empate na quantidade dos objetos, a vitória será decidida pelo maior número de detalhes citados: como por exemplo: lápis preto, com a ponta quebrada; copo de plástico etc.
OBSERVAÇÕES:
O tipo de objetos deve estar de acordo com a idade dos participantes. A quantidade de objeto deve ser proporcional não só a idade, mais principalmente ao número de participantes, oscilando entre o mínimo de 10 e um máximo de 20, a critério do animador.
2 – A VÍBORA
Nº de participantes: 6 a 10
Idade: 6 a 10 anos
Duração: 10 minutos, ou enquanto durar o interesse
Material: uma corda de quatro a cinco metros
Objetivos: Desenvolver a habilidade e os reflexos
ORGANIZAÇÃO:
Escolhe-se um dos participantes, que será o domador da víbora (uma corda). Ele a transportará arrastando pelo chão e movimentando-a o mais que puder.
DESENVOLVIMENTO:
A um sinal do animador, os participantes tentarão caçar a víbora com a mão, sem pisá-la e sem deter o passo do domador que conduz a carda (víbora); quem conseguir caçá-la, será o domador na vez seguinte.
3 - A POMBA VOA?
Nº de participantes: 7 a 30
Idade: 6 a 12 anos
Duração: 15 minutos, ou enquanto durar o interesse dos participantes.
Objetivos: Concentrar a atenção e coordenar os reflexos
ORGANIZAÇÃO:
Os participantes tomam posição em forma de círculos, sem, porém, dar-se as mãos e com certa distância um do outro. O animador fica no centro.
DESENVOLVIMENTO;
Agitando os braços, como se fossem asas, o animador simula os movimentos de um pássaro que voa. Ao mesmo tempo, vai mencionando nomes de animais através da seguinte pergunta “A águia voa?... O condor voa?... A onça voa?...” etc. as crianças responderão: “Sim!” ou “Não!” e somente imitarão o animador nos movimentos de vôo, quando se tratar de animal voador. Os que se enganarem vão saindo. O último que ficar será o vencedor.
4 - TAMPINHA
Nº de participantes: 2 a 3
Idade: 6 em diante
Duração: 15 minutos, ou enquanto durar o interesse dos participantes.
Objetivos: Concentrar a atenção, desenvolvimento de agilidade, precisão classificação e coordenação óculo-manual.
ORGANIZAÇÃO:
Esta brincadeira é realizada com o auxílio de tampinhas de garrafa, com dois ou três participantes. O jogo consiste em lançar um caco de telha, denominado “xanxa”, sobre as tampinhas, objetivando virá-las. As tampinhas que forem viradas tornam-se posse de quem fez o lançamento certeiro. Vence quem, ao final da brincadeira, possuir mais tampinhas.
DESENVOLVIMENTO:
As crianças decidem o número de tampinhas que devem ser “casadas” dentro de um círculo feito a uma distância relativa para a idade do aluno e a ordem de lançamento da “xanxa”, através do lançamento de todos os participantes do jogo em direção a uma linha reta traçada no chão. Com base na aproximação à linha, o grupo vai decidindo as colocações dos jogadores para o início do jogo.
